Introducció: L’impacte de les polítiques o programes en la pobresa i la vulnerabilitat social s’ha estudiat principalment en el nostre context des de l’economia o la sociologia, basant-se en estudis comparatius i dissenys experimentals quantitatius. No obstant això, el nostre interès és centrar-nos en l’ús de metodologies qualitatives que, des de les àrees de la pedagogia social, l’educació social o el treball social, puguin proporcionar evidència de l’impacte d’aquests fenòmens en el benestar de les persones. Objectius: 1) Mostrar la funcionalitat i el valor proporcionats per la metodologia qualitativa en dissenys mixtos en la recerca educativa, i 2) exemplificar l’aplicabilitat de la recerca qualitativa, tant en les fases exploratòries com confirmatòries, en dissenys de recerca en l’educació i l’avaluació d’accions socioeducatives. Mètodes: Presentem tres investigacions emmarcades en el programa CaixaProinfància, un projecte social que atén a nens que viuen en la pobresa a Espanya. Les tres investigacions tenen en comú l’ús de tècniques qualitatives en les seves fases inicials, incloent-hi, en la major part, entrevistes semiestructurades i grups de discussió. La primera recerca té com a objectiu identificar els factors d’èxit educatiu en contextos de pobresa relativa; el segon estudi busca observar les necessitats emergents en el context de la COVID-19 en nens i les seves famílies que viuen en la pobresa; i finalment, el tercer estudi té com a objectiu construir una escala per avaluar la vulnerabilitat social de les famílies. Aplicació: Els resultats d’aquestes tres investigacions qualitatives ens han permès avançar i aprofundir en el nostre coneixement dels fenòmens estudiats des de la perspectiva dels mateixos subjectes, obtenint un consens o marc teòric que ha estat validat estadísticament en una fase posterior dels estudis. Conclusions: Observem que la integració de la recerca qualitativa en dissenys de recerca mixtos ens permet comprendre de manera holística la complexitat dels fenòmens educatius i socials.