A l’ «Actualitat de la Hermenèutica com Filosofia de l’Educació», vaig definir la Filosofia de l’Educació com una forma d’interrogació orientada al sentit: «un acostament perplex i incomplet de la raó interpretativa a la realitat educativa, a partir de preguntes a l’discurs , a la pràctica i a les propostes pedagògiques en determinats contextos culturals i històrics. » Aquesta definició pressuposa partir de les circumstàncies de l’educació actual per tal d’analitzar-la des del discurs filosòfic. Les circumstàncies concretes a què em referiré en aquest treball es poden resumir en el terme «presentisme».
